合肥一六八玫瑰园校园南校区：我为线上教育支支招

“积力之所举，合肥则无不堪也，玫瑰众智之所为，园校园南育支则无不成也。校区”疫情期间，为线停课不断教，上教停课不断学，支招合肥一六八玫瑰园校园南校区的合肥教师们，群策群力，玫瑰各出奇招，园校园南育支调集孩子们的校区数学学习热心。

一年级组：着手动脑动起来。为线

看，上教一年级的支招小朋友们在学习了分合式之后，有的合肥在家里做起来了手势操，有的和爸爸一同玩起来了“我来比画你来猜”的小游戏……从孩子们高兴和仔细的表情，可以看出，经过小游戏，加深了孩子们对数学常识的了解，进步了数学学习爱好。

 二年级组：争当“小先生”。

   看，二年级的小朋友当起了“小先生”。他们自动“揽工”，从数学教师那里“抢题”。不断研讨标题的答复思路和办法，屡次打磨，终现夸姣。读书说题活动，既展现了学生的风貌，进步了数学表达才能，训练了思想，也激发了学生的数学学习爱好，变“要我学”为“我要学”！

三年级组——“知”“行”结合学数学。

为进步学生言语表达才能和思想才能，在线上教育期间，三年级各班级安排学生线上说易错题并在班级展现活动。激发了学生的学习爱好，也使学生之间可以互相学习，加深对常识的了解。一起，线上教育后参加着手操作等活动。调集了学生学习的热心，在着手实践中学生了解所学常识，经过数形结合加深形象。饯别新课标理念，培养了学生的着手实践才能和几许直观的中心素质。

四年级组：线上的“课前三分钟”。

为了操练孩子们的核算才能，在等候上课的时刻每个班都预备了核算候课环节。“核算候课”——线上的“课前三分钟”，不只训练孩子们的核算才能，还让更多的同学快速融入线上课程的气氛中，会集精力，高效学习。

五年级组：严实精密，向线上教育要质量。

关于线上教育存在的授课问题或教育困惑，备课组组内及时反应，及时沟通，及时处理。树立相册搜集问题，典型例题答疑。

课前标准开摄像头的人数，表彰标准线上上课的最佳学生；课前说三个问题，课程快结束时检查几个学生答复。提早一天预告第二天的上课内容，提出预习的要求，让学生们带着问题去听课。

课中提示：教师提早考虑课中什么地方暂停，需求弥补哪些问题，要点着重哪些常识点。

课后答疑：除答疑课外，鼓舞学生在课后有什么不明白的问题及时发问。

六年级组：导学提纲，让学习更自动。

备课组对课程内容进行线上研讨，仔细挑选教育资源，收拾出有时效的教育内容。从技能预备、内容教学、发问互动、到课上或许呈现的各种问题，都进行了充沛的讨论。数学预习每天经过问题方式提早推送“导学提纲”，参照教师推送的导学提纲展开自主学习。

学生结合“导学提纲”，能提早捉住课程内容的重难点，上课时，能听得更自动。

一个个小好方法，拉进了互联网两头师生的间隔，进步了线上学习质量，呵护着学生的学习积极性。期望教师和学生的“一起奔赴”，能赋予这段特别时期最夸姣的含义！

（陈雅雯  常亭芳  王娅）。

(责任编辑：探索)