长幼教育集团杏林分园：争当班级小辅佐，我是小小值日生——中班幼小联接活动（九）

在班级里，常能听到他们幼嫩而勇敢，长幼自傲而坚决的教育集团声响：“我会做…”“让我来…”“我帮你…”他们总是积极主动的想要当小教师，乐于协助拾掇、杏林小辅小值收拾东西……每个孩子都巴望展现自己，分园为别人、争当佐小中班为团体服务。班级

幼儿园的日生值日生作业是幼儿在园为团体服务的一种方式，能够有效地协助幼儿建立自傲，联接培育杰出的活动劳作习气、自理能力及责任感，也是长幼幼小联接日子预备的重要环节。

为培育幼儿的教育集团劳作习气，增强幼儿的杏林小辅小值自傲心、独立性和为团体服务的分园精力，让幼儿在劳作中不断知道自己，近来，长江路幼儿园教育集团杏林分园中班年级结合幼儿年纪特色，展开了幼小联接之日子预备——“小小值日生”主题活动。

值日生要做哪些事。

小小值日生上岗啦。

值日生作业牌，是值日生身份的标志，它赋予幼儿自傲心、责任感和自豪感的一起，也在无形中提示幼儿自我束缚，学会自我抑制和控制自己的行为，改正自己的小缺陷。带上了值日生挂牌，别提有多神情啦，干起活来更用心，为小朋友服务的更卖力了！

经过以上环节，孩子们对值日生的作业又增添了几分酷爱。中班幼儿的自我知道迅速开展，给幼儿自己决议、自己实践的时机，契合中班幼儿年纪特色及爱好需求，这也正是幼儿园劳作教育的含义地点。

孩子们有话说：

我今日做值日生，教师表彰我做得很好，我很高兴 

今日在我的查看下，小朋友们的资料放得很好，符号都是对的，这种感觉很好。

栽培区的种子发芽了，阐明我照料得很好。

小小值日生的服务知道感染着每一位小朋友，孩子们纷繁争做中班的小主人。

教师有话说：

值日生作业是一个绵长的体会式日子教育进程，它能有效地培育孩子的责任感和为别人，为团体服务的杰出思维，孩子们经过自己发现问题、评论问题、解决问题，在自我探究中知道如何做值日生，提高了日子自理能力，一起还能培育协作精力和自傲心。

3-6岁是幼儿后继学习和终身开展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学预备的要害阶段。协助幼儿科学做好入学预备教育，是幼儿园教育的重要内容。对孩子们来说学，做“值日生”，已不再是简略的劳作，是一种生长的宣言，孩子们不只提高了责任感、团体知道及杰出的劳作习气，并在劳作中不断知道自己，在值日生作业中体会协作、提高自我管理能力。

咱们也将和孩子们持续探究，体会不一起期，不同的生长感悟，在活动中只需咱们信任孩子，学会甩手，就会收成不一样的惊喜。

撰稿：吴晓桦。

(责任编辑：焦点)