合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园：科学联接 遇见生长（八）—— 中班幼小联接系列身心预备篇

幼小联接，不仅仅是合肥常识的储藏，更是市长生长身心习气的养成、适应才能的江路培育。从幼儿园到小学，幼儿园教育集遇见幼小预备不是团淮跋山涉水，不是北路跳动大沟深壑，也不是分园进入大相径庭的日子,而是幼年日子的一种天然延伸和过渡。为此，科学合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年1月，联接联接中班展开了“我的中班心境我做主 ”为主题的幼小联接身心预备系列活动，协助中班幼儿进步心境办理才能，系列坚持活跃、安稳的合肥心境。

我的市长生长身心表情变变变。

“我的表情变变变，高兴。我的表情变变变，伤心......”教室传来了解的声响，我发现小朋友们特别喜爱这首歌谣，所以，咱们展开了一个评论，什么是心境？高兴、气愤、伤心、惊喜……。

在团体活动中，孩子们经过调查和评论，表达对各种心境的了解，用表情和动作体现不同的心境。

心境日记。

每天来园，孩子们会在“心境记载单”上记下今日的心境，记完之后和朋友们共享自己的心境，教师也能够及时了解到孩子的心境改变。孩子们经过记载能重视自己的心境，让自己的心境有“迹”可寻。

心境小试验。

幼儿是展开初期的天真个别，具有无限的展开潜能，他们对对错还不具有分辩的才能，根据这一年纪特色，咱们展开了团体活动“一张纸的试验”，经过幼儿将一张平坦纸揉成一个团，然后给纸宝宝抱歉，再把它铺平之后，发现纸宝宝再也回不去本来润滑的姿态。经过幼儿的亲自体会，让他们意识到不乱发脾气，不迁怒于别人的重要性。

我是心境小主人。

什么工作能够让咱们高兴呢？

吃好吃的。

做手艺。

玩体能大循环。

遇到不高兴的工作，咱们能够怎么做？（对话框办法）。

想一想高兴的工作。

能够听音乐。

段教师：小朋友们的办法可真多，下次不高兴的时分记得用一用哟！

心境体会馆。

在区域活动中，咱们投放了各种关于心境的绘本。而且鼓舞他们自在叙述或许扮演。言语区创造舞台扮演中，孩子们斗胆运用言语、动作、表情演绎人物的不同心境，加深对各种心境的知道。

心境养成记。

家乡协作是幼儿生长的重要桥梁，心境是随同幼儿终身的朋友，幼儿杰出心境的养成当然也需求家庭的协作，那么咱们该怎么协助幼儿与心境成为好朋友呢？以下是关于心境养成的家庭辅导主张：

1.为幼儿设置“踮踮脚就能够到”的方针，增强孩子的自信心和意志力。

2.当幼儿发生焦虑、着急等负面心境时，耐心肠倾听，鼓舞他们英勇面临，用恰当的办法排解心境，一起家长也要在家庭中为孩子营建活跃的心境气氛，一马当先。

3.引导幼儿办理和调理自己的心境。例如：当幼儿感到愤恨时，引导其经过言语表达、深呼吸、跑步、打球等办法搬运心境；当幼儿感到伤心时，先给予心境上认同与劝慰，再经过拥抱、绘画、听音乐等办法排解。

幼小联接不是一蹴即至的，是在继续中有序展开，在过程中逐渐堆集的。咱们坚持科学联接，经过各种活动协助孩子知道心境、了解心境、表达心境以及调适心境，让孩子学会与心境调和同处，体会与接收一切的心境，每天要坚持高兴、高兴的活跃心境，感触日子的夸姣！（段雨晴）。

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