翩翩少年行,扬帆向未来丨合肥市包河区协和双语学校整装待发迎候新学期
盛夏已过,翩翩秋意渐浓,少年市包双语在通过一个暑期的行扬协和学校新学生长后,协和学子回归学校,未丨整装待发,合肥河区满怀酷爱与等待,整装奔赴下一个簇新的迎候征途!九月的翩翩协和学校也整装完备,期盼学子回家。少年市包双语
踏入校门,行扬协和学校新学迎候同学们的未丨是校长和教师们亲热和蔼的笑脸,满怀爱意的合肥河区拥抱。同学们手捧入学福袋,整装福袋中盛放着校长给同学们的迎候一封信,言外之意充满着温暖与挂念,翩翩是谆谆教导踏上征途的动力,亦是前行路上温顺而坚决的陪同。
同学们在声声祝福和殷殷期盼中踏上红毯进入学校,敞开全新征途。
![]() |
![]() |
“诚信为本”“求真致知”“独立特性”“原创精力”……是期许,是方针,更是他们在协和学校中收成的精力瑰宝。
![]() |
愿望墙上,同学们的一个个愿望插上翅膀,飞向未来,阳光下,每一位学子都在闪闪发光。
![]() |
《一同向未来》开场舞,敞开了本次隆重的开学典礼。万丈彩虹重重怒放,轻捷的旋律下,开学归家的高兴被瞬间点着。
在整体师生的见证下,一年级,七年级和高一年级重生在班主任教师的带领下,迈着高昂的脚步向咱们走来,正式加入了协和大家庭。
高年级的哥哥姐姐拉起一年级重生的小手,带领他们敞开五光十色的协和之旅。
![]() |
![]() |
新学年在即,来自S7A的重生代表沈思嘉和IG1的重生代表邹礼阳表达了对全新求知旅程的猎奇与等待,行将踏上征途的勇气与决计。爸爸妈妈之爱,殷殷关心,P1A班王弘毅的家长甘露女士表明家校共育,方可成人,簇新的人生征途中,期望孩子们编写最动听的华章。
![]() |
![]() |
![]() |
喻霞校长厚意寄语新学年,期望整体师生在新的起点坚决信念,一同尽力向未来,建造愈加敞开立异的学校,愈加调和夸姣的学校,愈加温暖夸姣的学校!
![]() |
芳华作伴,以梦为马,整体协和学子为梦集结,蓄势待发,向着未来极速前行!
(责任编辑:探索)
-
湖北省气象台专家解读劲风气候:混合性11级劲风主要在东部,但局地性强
湖北日报讯记者曾莉、通讯员唐悦)劲风何时影响湖北?劲风具有什么样的极点性?4月11日,湖北省气象台首席预报员黄小彦进行了回答。黄小彦介绍,估计11日午后到上深夜江汉平原东部、鄂东南、鄂东北有8-10级 ...[详细]
-
“五一”假日是消费旺季,记者从蜀山区文旅局了解到,“五一”小长假,蜀山旅行商场生机四射,人气爆满。到5月2日17:00,蜀山区共招待游客140余万人次,同比增加178%,比较2019年同期游客招待数增 ...[详细]
-
医院免陪照护服务发动试点 清晰医疗护理员不得代替医务人员作业
“一人住院,全家忙乱”,这是许多患者家庭都面对过的窘境。近年来,一种新式的“无陪护病房”正在各地试点,为住院患者供给免陪照护服务。这项服务怎么走向规范化,并在更多当地、更多医院遍及?来看多部分近来联合 ...[详细]
-
5月27日,记者从我国海油得悉,我国渤海最大海上油气渠道——垦利10-2油田群开发项目一期)中心处理渠道在山东青岛离港起运,标志着渠道陆地工程悉数竣工,项目完结多项创始技能,发明了渤海油气渠道尺度和分 ...[详细]
-
中新社北京4月10日电(尹倩芸)当美国再挥关税“乱拳”,冲击全球交易次序,我国仍坚持镇定与定力,系列反制精准决断。曩昔一周,美方不断晋级对华关税。面临这种蛮横霸凌行径,中方9日发布《关于中美经贸关系若 ...[详细]
-
登特菲&亳州市益民口腔战略协作暨《别拿口腔不注重》栏目基地授牌典礼圆满成功
为积极响应国家卫健委《健康口腔举动计划》,贯彻落实安徽省“暖民意举动”系列之“健康口腔举动”,5月5日,登特菲与亳州市益民口腔战略协作暨《别拿口腔不注重》栏目协作基地授牌典礼在亳州满意举办。亳州市谯城 ...[详细]
-
5月26日,第二十一届我国深圳)世界文明工业饱览交易会落下帷幕,交出注目成绩单,开放我国文明自傲自强的年代风貌,更为文明赋能经济开展书写了生动典范。在汹涌汹涌的年代浪潮中,我国经济巨轮动力十足,破浪前 ...[详细]
-
4月23日,由我国宇航学会、我国科学技术大学、立异人才教育研讨会联合主办的2023年我国航天大会航天科技教育校长论坛在安徽合肥开幕。我国工程院院士、运载火箭专家龙乐豪,我国科学院院士、“悟空”号卫星首 ...[详细]
-
央视网音讯。新闻联播):春风温暖,正是人们出游郊游的好时节。赏文物、逛奇迹,文博场所成为市民郊游出游的抢手挑选。在北京,故宫博物院新开大展“乐林泉——中外园林艺术展”,200多件珍贵文物在朱甍碧瓦间铺 ...[详细]
-
时序替换,篇章日新。合肥市庐阳高级中学2023届的高三学子们,现已进入最终冲刺阶段,也即将会迎来六月收成。校党委、校长室十分重视高三年级各项作业的推动,教导高三师生坚持“素质立意,多元育人”的培育形式 ...[详细]